尹华

摘要：我们要清醒的认识人工智能在我们的语文教学中的长处与短板。转变自己的教学方法，更多培养孩子们的思考的深度与广度。及时的转变自身的角色，变身为语文教学人工智能训练师与应用师。及时补充达到这两者需要的知识素养。更好的利用人工智能更好的为我们的教学服务。

关键词：人工智能;语文教学;计算语言学;教育人工智能训练师;教育人工智能应用师

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-469

《黑客帝国》中在人脑中植入芯片的场景似乎马上就要在我们的现实生活中得到实现：2019年7月16日晚，埃隆·马斯克提出，在2020年年底前将实现将人脑链接到计算机上！这才是万物相连的人工智能时代！由此可见：绝对大部分普通人对于人工智能的认识已经远远落后于它的发展！[1]

一、充分认识人工智能与语文教学的融合

1.在2017年3月24日，由中央电视台综合频道、中国科学院科学传播局联合主办的《机智过人》中，机器人“九歌”就做了一首藏头诗：机心造化本无私，智略功夫巧笑时。过客不须频眺望，人间天上有新诗。”诗词专家一致认为“九歌”这首诗在平仄与韵脚方面都很不错，唯有在境界上略有缺陷。这就说一个问题：人工智能在一些规则下的作业（或者说技能）与词语的运用会远远高于我们人类。

2.在2018年4月28日，华东师范大学的柏晓鹏博士的讲座-《当语文遇到人工智能》中就提出一个新概念：语文与人工智能交叉形成新的学科：计算语言学。……