倪滔

摘要：新课程改革教育体制下的教育目标是推进素质教育，鼓励学生全面发展，但是农村孩子在美育教育方面接收的知识还是太少。随着素质教育理念的不断发展，教育部对美术课程的教学给予了前所未有的重视，因此教师要积极采用多元化多角度的教育形式，提升美术的课堂教学质量，发展学生的综合美术素养。其中色彩是美术中的一个重要元素，通过对家乡美食的绘画创作来增加学生对家乡的热爱之情，以及家乡拥有特色美食的自豪感。

关键词：美育;水彩;汤溪美食

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-464

小学美术课程标准指出，要求三四年级的学生初步认识形、色与肌理的美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。随着素质教育理念的不断发展，教育部对美术课程的教学给予了前所未有的重视，因此教师要积极采用多元化多角度的教育形式，提升美术的课堂教学质量，发展学生的综合美术素养。

《汤溪美食》教学设计案例

一、教学背景

色彩是美术中的一个重要元素，它是一种直接的视觉感知方式，教师可以借助水彩画来培养学生的色彩观察力，在学习和掌握色彩技法的过程中体验不同媒材的效果，对水彩技能的掌握在促进学生绘画技法的同时，还有助于学生提升美术的综合素养，为高段的水彩画学习打好基础。……