彭建平

摘要：近些年，各地教育主管单位持续推动教学改革活动，社会各界愈发重视核心素养培养，这给高中历史教育带来巨大变革。教师应充分重视核心素养培养活动，践行新课程标准提出的各项理念，讲述真实历史，帮助学生理清时空关系，强化其历史时空观念。本文将简要分析历史时空观念，重点探究培养高中生历史时空观念的有效策略，以期强化高中生的历史素养。

关键词：时空观念;高中历史;历史史实

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-453

在历史的发展长河中，国内外涌现出大量的人物与历史事件，这也要求教师应引导学生结合地理环境、事件发生时间，理清时间、地理、事件、人物间的联系，找寻其中所蕴藏的历史发展规律，客观看待历史并着眼于未来。基于此，围绕高中历史学科时空观念培养进行深入探究具有重要意义。

1.历史时空观念

对于高中历史学科而言，核心素养主要是指历史学习活动中所形成的关键能力、思维品质以及必备品格，其具体包括历史解释、历史理解、史料实证、时空观念等。时空观念是指基于特定空间与时间，对历史事实进行分析与观察判断的能力。这种要求学生了解特定时空与历史事件的联系，结合一定的空间要素、时间顺序关联现象、人物与历史事件，掌握历史规律与各元素的微妙关系。在对历史进行学习时，高中生普遍无法客观掌握历史事实;这既包含人物陌生、时代久远的客观原因，也与教师的教学活动密切相关。……