杨涛

摘要：课堂教学要多姿多彩，小学音乐教学也不例外，只有这样，学生才能迸发出学习的动力和热情，学习语文知识，提升语文素养。实行多元教学，使小学音乐教学不再单调，丰富多彩。为此，本文从欣赏图片视频、开展乐器学习和演奏、开展实践合唱练习三个方面，对小学音乐多元教学组织实施的有效方法和具体途径进行了系统的分析。

关键词：小学音乐;多样化;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-443

小学音乐课程设置决定着小学生的素质发展，音乐是艺术的表现形式，小学音乐课是提高学生音乐素养，培养学生全面发展的重要学科。通过多种音乐教学手段，激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生的音乐审美能力，增强学生的适应能力。为此，本文以小学音乐为载体，对小学音乐教学中多样化教学方法的分析和运用提出了自己的见解和见解。

一、欣赏图片视频，进入音乐情境

图画、视频、音乐均可构成情景，小学音乐教师根据已知未知情况激发学生的兴趣，让学生在良好的环境中学习歌曲。以此为基础，通过音乐情境的形成，运用信息技术的技术，提高学生对知识的理解速度，使形式直观、生动，使学生了解音乐知识，从而提高其审美素养。小学生音乐教师可以通过增加动画片、调节音量、提升音效、调整幻灯片顺序等方式，强化学生对作品的理解，生动形象的课堂教学模式，让学生更好地把握歌曲的精华，感受音乐的乐趣。……