上官蕾蕾

摘要：教师团队的素质水平将直接关系着学校教育的改革进程，而在“立德树人”背景下，教师应积极投身师德师风建设活动，坚守住教师的爱与责任，紧跟党中央所提出的教育改革要求投身教育革命，解决好培养什么人、怎样培养人的问题。本文将基于师德建设要求，阐述高中教师所应承担的责任与爱。

关键词：高中教师、师德建设、存道精业、成长路径

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-442

在2014年，总书记便发表了关于“四有好老师”的重要讲话，号召一线教师朝着“四有标准”，即有高尚道德、有仁爱之心、有扎实学识、有理想信念的教师成长。后来，以总书记为首的党中央又多次提出了科学的教育理念，如“五育并行”、“立德树人”等，推动了学校教育的素质教育改革进程，也为学生的健康成长提供了良好的教育条件。这就促使一线教师主动投身于师德师风建设活动，那么教师又该如何做到存道精业，守正创新呢？

一、坚守五育并行新任务，主动承担“课程思政”改革任务

“五育并行”实则是指将德智体美劳五项教育活动结合起来、融为一体，时刻体现出“促使人的全面发展”这一育人理念。在新时代下，教师不仅要完成学科知识的授课任务，有效培养学生的智力水平，同时也要引导学生积极参与到“课程思政”活动中，构建德智一体的新课堂。为此，教师应做到：

第一，挖掘学科中的“德育元素”，时刻体现德智共生的教育理念。每一门学科中都蕴含着丰富的思政知识，教师在设计教学目标时便要有意识地挖掘、体现出本课程的思政元素，构建多元化的课程目标，并通过情境启发、探究渗透与对话强调等策略突出思政内涵。……