张春燕

摘要：一节成功的课，一个受学生欢迎的教师，往往在于他能以多种课堂提问的方式调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，培养学生的创新思维能力，以使课堂教学得以优化。我们每个人说话的语气、语调、方式各不相同，这与我们从小成长的环境及所受的教育有关，但并不是不可改变的。并不是每一位教师都是语言艺术家，但每一位教师都可以成功的运用自己的语言艺术提高自己的课堂效率。要改进自己的语言艺术，就需要对自己的“程序”进行一次重装升级。课堂上，每一位教师的提问艺术直接影响着课堂的效率，一节好课直接影响着学生的学习效率。在课堂上提问应该做到哪些呢？下面简单谈一谈。

关键词：课堂提问;课堂效率;课堂气氛;课堂活跃

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-433

一、课堂上的提问要注意方法和技巧

智者问得巧，愚者问得笨。课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。教学中教师一定要注重课堂提问的艺术。通过提问来设置问题情境，激起学生的认知矛盾。

要实现有效的提问。如同我们备课一样，事先没有设计好的课堂提问，不仅收不到应有的效果，有時反而起反的作用。所以，课前要有充分的准备，不要随心所欲，张口就问。我们在备课时，应认真设计课堂提问，在课堂提问时要表达清楚，并按思维水平加以归类然后再按教学要求全面组织，如在没有掌握一定知识基础上提一些开放性问题是不恰当的。……