曹文

摘要：初中物理教师科学创设情境，不单单可以激起学生学习物理的热情，还可以实现教师与学生一同研究未知的物理世界，在物理学习中体悟学习的快乐。物理教师应该科学地进行情境创设，帮助学生更好地理解物理知识，实现学生物理核心素养的提高。

关键词：初中物理命题;情境;价值功能

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-427

引言

情境教学的关键在于将知识与特定的场景结合起来，促使学生能更加深入地把握知识本质，理解抽象概念，掌握知识内在规律，从而实现学生能力发展。初中物理知识相对比较抽象，教师在教学中可以通过创设教学情境，引导学生对抽象的知识进行思考探究，这样不仅能加深学生对物理知识的理解，还可以在很大程度上提升学生各项能力提升。

一、情境教学在初中物理教学中的意义

（一）激发学生学习兴趣

在教学的过程中，教师借助各种教学手段设计学生感兴趣的教学情境，或者还可以响应学生的需求，将学生日常生活中感兴趣的素材融入到情境中，对激发学生的学习兴趣有较大帮助。或者在实验情境中，学生带着好奇心去操作各种实验器材，通过自己的努力让给物理现象呈现在自己面前，对学生来讲也是激发学习兴趣的灵丹妙药。

（二）突出学科的价值

在情境教学中教师将生活化情境融入其中，引导学生利用知识来解决生活化问题，突出知识在生活中的作用，打消学生对知识的质疑，让学生懂得知识才是走向社会适应社会的金钥匙，知识可以作为改造生活的理论依据，从而体现了学科价值。……