俸忠芹

摘要：当前课堂教学中存在不少无效组织现象，如何进行有效的教学组织已成为了业界关注的重点。本文在分析教学组织和教学有效性的关系的基础上，借助案例剖析无效教学组织现象，并从教学活动的有效组织和突发事件的有效处理两方面探讨策略，目的在于使教师能很好地掌握教学组织的方法和技巧，从而提升课堂教学有效性。

关键词：教学组织;课堂教学;有效性

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-421

教学组织的直接目的是使课堂教学的开展有一个良好的课堂秩序和氛围，最终目的是提高课堂教学的效率。当前在教学中存在不少无效教学组织现象，无效教学组织降低教学的有效性，阻碍学生的发展和进步。故为了提升课堂教学有效性，对教学组织进行分析是很有必要的。

一、 教学活动的有效组织策略

1. 导入富有实质意义

好的教学导入可以使师生迅速进入到课堂角色，可以启发学生的思考，点燃学生智慧的火花，激发学生求知的热情。所以教师一定要先做好导入这一环节。导入首先要能吸引学生的注意力、激发学生的兴趣，只有达到这个效果导入才算是成功了一半。导入还要注重时间，比如实物的展示时间就应该在上课时候才展示，而不应该提早曝光，若是挂图之类的工具还应注意位置的摆放，要让学生都看得见。若导入结束后，不需要用的工具应当收拾好，以免学生分心。若采用的不是实物类，就要注意知识的准确性，趣味性。……