陶丽娜

摘要：伴随着知识经济时代和全球性信息网络时代的到来，以“创造性”为核心的创新素养作为应变未来复杂多变的环境的重要条件，得到了国际和国内社会的普遍认可。[1]因此，如何通过教育促进学生的创新素养的形成和学生的个性发展，进而培养人格健全的社会公民是摆在学校面前的一项重大而深远的课题。

我国历来有重视历史教育的传统。但传统的历史教学已难以满足新时代对人才的需求。基于历史学科核心素养的兴趣小组以“活动促发展”作为指导思想，是对传统历史教学的革命性突破。历史教学方式由单一的教师灌输式向师生双方探究、合作、互动、体验式转变，历史学习方式由死记硬背、机械记忆向动脑、动手、主动参与、勤于思考转变。[2]

关键词：历史学科核心素养;兴趣小组;组建和管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-401

一线教育者都清楚必须敢于“让学生在‘经历中体验’，才会有真正的学习发生”[3]基于历史学科核心素养的兴趣小组以“活动促发展”作为指导思想，是对传统历史教学的革命性突破。历史教学方式由单一的教师灌输式向师生双方探究、合作、互动、体验式转变，历史学习方式由死记硬背、机械记忆向动脑、动手、主动参与、勤于思考转变。

要想卓有成效的开展基于历史学科核心素养的兴趣小组的活动，需要改变陈旧的思想观念。

传统的教育思想重课内轻课外，要求学生死读书、读死书，就怕学生开展活动，担心学生开展兴趣小组的活动会挤占学习时间，冲击学生的学习成绩，毕业班的老师更是会担心影响升学率。……