谢芳

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-359

在小学阶段，说明文大多数以科普小品文的形式出现，与生活、发展关系密切，承载着普及科学知识、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，提高学生阅读科普文章的能力等功能。对这一类文体如何进行读写结合的教学呢？下面就以《海底世界》这篇课文为例谈点自己的浅见。《海底世界》是部编本教材三年级下册第七单元中第23课，是一篇科学小品文，课文通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。

一、说明文（科普小品文）怎么读

（一）落实语文要素

“语文要素”是贯穿新教材的主线、明线。用好“语文要素”这把钥匙，就能精准打开部编语文新教材，用好新教材，真正让“好教利学”在课堂中落地。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了呢你训练的梯度发展。“写清楚的”内涵，一是指文章主要写了“事物”事物的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。在学习《海底世界》课文中第四自然段“海里动物的活动方式”时，紧紧扣住语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，让学生先读课文，读后将海里动物的活动方法提炼出来，了解它们显著的活动特点。

（二）关注表达方式

语文是一门综合性实践性的课程，语文学习的目的在于落实语言文字的运用。……