张淑根

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-348

小学数学的教学不只是一种简单的教与学的问题，这是一个由学生，家长和老师共同完成的一项任务。在完成这项任务的过程中，家长是老师的得力助手，学生是运动员，老师是教练员，只有把这三者的作用有机地结合起来，三者做到密切地配合才能达到最好的效果。那么怎样才能充分发挥每个人的作用呢？我发表一下自己的意见。

人们常说，家长的德行和责任心将直接影响学生世界观的形成，所以在现实生活中，家长也可以算得上是学生的老师，家长在学生的为人处世上起着领路人作用，是学生道德品质形成的楷模。对学生教育比较重视的家长，就会严格按照老师的要求去要求学生学习，督促学生按老师的要求去完成任务;但是有一部分家长由于工作忙对孩子的教育就不那么重视，我们就要与家长沟通，做好他们的思想工作;只有严格的家长，才能真正成为学生的楷模。教师要在尊重家长的基础上，让家长主动管理学生，家长有了管理学生的积极性，家长就会心甘情愿地当老师的得力助手。有了家长的帮助，相信学生不完成作业，爱迟到等不良现象一定能够迎刃而解，对学生的校外管理就会很轻松了，也可能达到事半功倍的效果。

学生和老师的良好配合是取得好成效的关键所在。新课标指出学生是学习的主体，应充分调动学生的学习积极性。要实现这一目标，首先要学生喜欢数学，就要让他们喜欢自己;教师在数学教学中要不断丰富自己的知识结构，更新自己的教学方法，并且要让学生认可;还要严格遵守我们和学生的约定，比如，不占用他们的课下时间和其他科目的时间。……