白萍

摘要：有效推进高效课堂的构建，进一步提升化学课程教学效益和质量，是当前背景下每一位化学教师的重要教学目标追求，也是高中化学教师追求教学创新和落实核心素养培养目标的主动选择。本文将根据当前化学课程教学基本现状，从三个基本方面入手就高中化学有效教学策略进行研究和探索，期望可以通过笔者的研究和实践探索起到抛砖引玉的效果。

关键词：高中化学;课堂教学;有效性;策略;研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-328

目前，积极强化有效教学实施已经成为化学教师的共识，然而在具体的化学课程教学实施过程中还存在不少的问题，如学生理解难度大、两极差异较大、课堂被动灌输等，使得化学课程的教学实施效果打了折扣，也不利于学生学科素养的培养。需要教师认真分析课程教学中存在的问题，并积极地探索和研究解决的对策，不断提升化学课程教学的有效性，以更好的推进化学课程教学实施。

一、构建情景化教学

积极地引入多元化的教学情景，是降低学生理解难度，给予学生更好学习体验的一种具体实现路径。高中化学教师要积极地结合该阶段高中生的认知特点和化学课程的基本特征，合理的通过构建教学情景来进一步优化化学课堂教学实施，让学生更为有效地开展化学学习。例如，在讲解《物质的分类》模块内容时，教师可以使用微课视频动态化为学生呈现一个生活化情景，如图书馆图书按照一定的类目进行排列;学生将不同的颜色的气球放在一起等，让生活化案例的展示唤醒学生的求知欲望。……