朋毛卓么

摘要：情境教学，是新课程改革的产物，符合新课程标准的理念和要求，可以很好地弥补传统教学的缺陷，让整个教学过程都变得充满活力，让每个学生都能实现全面参与和发展。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从利用信息技术创设直观教学情境、联系生活实际创设生活教学情境、巧妙提出问题创设悬念教学情境，这三个维度出发，系统地分析小学数学课堂教学中情境创设和利用的基本方法、具体策略。

关键词：小学数学;课堂教学;情境;创设;利用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-257

现如今，新课程改革的开展实施正如火如荼，小学数学教育教学因此迎来了全新的发展契机，同时也迎来了前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显，甚至会对学生的发展和新课改的推进产生消极影响。所以，数学教学方法和策略的转型、创新和升级势在必行。每个小学数学教师，都应主动转变思想，让情境可以在数学课堂中得到巧妙地创设和运用，最终真正提升数学教学的实效性。

一、利用信息技术创设直观教学情境

直观情境的创设，能够让抽象知识，以形象化的方式得以呈现和展示，让教学过程更加生动、活跃，直接激发学生的能动意，激发学生的兴趣和热情。所以，小学数学教师应，做到与时俱进，树立起终身学习观念，不断地提升自己，善于利用多媒体等信息技术手……