朱坤梅

摘要：教学实践证明，作文教学既是初中语文教学的重中之重，又是难中之难。许多学生一听到要上作文课便愁眉苦脸，对写作更是恐惧。其主要原因是学生的视野狭窄，缺乏对生活的悉心观察、真实体验和深刻感悟。如果没有丰富的生活积累和深厚的生活积淀，写作就是无源之水、无本之木。教师为改变这一现状，就要引导学生学会从生活中搜集素材、整合素材和累积素材，并提炼出其中的精华，运用到写作中，写出具有浓郁生活气息的作文来。

关键词：初中语文;生活化;作文;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-256

引言

根据新课标培养核心素养的要求，提高写作教学效率已经成为教师当前的教学重点。但当前的初中写作教学，受传统教学理念和模式的影响很深，导致写作教学枯燥无味，学生的写作兴趣低下，学生在写作时常出现无话可说或文章空洞乏味等现象，这严重制约了学生写作能力的提升。面对这一现状，教师在优化写作教学时，应根据素质教育的要求，积极开展生活化的写作教学活动。

一、创设丰富的课外活动，引导学生体验生活

对大部分初中生而言，他们更加喜欢课外活动，借助课外活动不仅有助于拉近师生之间的距离，而且能让学生在丰富的课外活动中更好地体验生活、感受生活，促使学生在后期写作中有更多的素材可以运用。基于课外活动的价值，初中语文教师在实现生活化作文教学时，需要积极为学生创设丰富的课外活动。……