石喜平

摘要：实验教学法作为一种在新型教育观念指导下的教学方法，在新课改背景下迅速被广泛应用于化学学科中，但是在实际应用过程中仍然存在许多问题，这些问题的存在影响了实验教学的质量。文章以高中化学为例，分析了其在实验教学过程中存在的问题，并根据问题提出了解决措施，以提高实验教学的质量，促进高中化学教学目标的实现。

关键词：新课改;高中化学;实验教学法;策略分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-195

引言

化学是一门对实验依赖性很强的学科，如果不进行化学实验，而只是机械的记忆实验原理、实验现象等，难以起到良好的教学效果。尤其是在新课程改革如火如荼进行的今天，学生的全面发展日益成为一种教学追求，表现在化学学科上就是化学能力与化学核心素养的培养。而化学能力与化学素养的培养需要在实验操作中不断培养，因此不断提高实验教学法的有效性是提高高中化学教学质量的必行之举。

一、高中化学实验教学中存在的问题

（一）对实验教学重视程度不够

素质教育的目标逐渐被更多的人接受，新课改也针对现存的教育模式进行的变革，但是在升学方式没有发生变革的今天，应试教育思想仍然是社会的主流。高中作为升学压力最大的阶段，自然围绕学生的化学成绩展开教学活动，这就势必造成对实验教学的忽视，制约了实验教学在高中化学中的应用。

（二）实验器械不健全