刘凤英 梁勤洪

摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学阶段的数学知识教学过程中，教师应根据学生们的学习实际，设计对应的教学策略，使之能够全面提升学生们的数学知识学习效率。所以，在教师系统性的教学研究后，可以围绕学生展开对应的教学方法设计，使之能够明确学生为当前的教学主体，并展开积极有效的教学引导，使之能够提升其学习动力。通过教师为学生们设计的综合性教法创新，可以使之全面提升学生们的数学知识水平。

关键词：小学生;数学知识;教法创新;水平提升

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-170

在教师为学生们讲解小学阶段的数学知识内容时，应当围绕学生们的实际学习表现，设计对应的教学策略，以期能够全面提升学生们的数学知识学习效率。所以，教师为学生们讲解相关数学知识内容时，应设计信息技术教学策略，使之有效提升学生们的数学知识理解能力。同时，教师应展示大量生活化情境，希望借此有效深化学生们的知识学习印象。此外，教师应为学生们设计分层性的作业内容，使之能够契合学生们的学习实际，从而有效提升学生们的数学知识学习质量。

一、信息化教法设计，提升学生理解能力

小学阶段的数学知识教学过程中，教师应根据学生们的学习兴趣点，设计对应的教学策略，使之能够综合提升学生们的数学知识理解能力。在教师看来，学生学习数学知识的过程中，若是对所学知识内容感兴趣，则会表现出更为积极的学习态度，对应的数学知识理解也会更为全面深入。……