徐刚

摘要：在小学道德与法治课程教学过程中，为了活跃课堂氛围，提高小学生的学习兴致，教师可以开展趣味教学，将平淡无奇的教学内容以生动有趣的形式展现出来，提高学生的学习体验。为了实现这一教学目的，教师需要全面了解学生，把握学生的兴奋点和兴趣所在，这样才能有效施策，提高趣味教学的有效性。

关键词：小学道德与法治;课堂氛围;趣味教学;有效施策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-153

随着新课改的不断推进，在小学道德与法治教学过程中，教师不仅要帮助学生熟练掌握相关的知识，还要在教学形式上下好功夫，提高课堂的活跃度，不断改善学生的学习体验。为了实现这一目的，教师可以开展趣味教学，让学生顺着本性发展，这样可以让学生爱上学校教育，从而积极地配合老师的教学工作。

一、拓展教学资源，开展趣味教学

随着科技的不断进步，现如今，绝大部分学校安装了多媒体教学设备，并配置了网络。互联网可以为教学提供丰富的资源和内容，教师可以结合教学任务和《道德与法治》教材，将网上适宜的内容作为教学案例提供给学生。由于许多网络视频资料绘声绘色，形式丰富多彩，可以在很大程度上吸引学生的听课兴趣，趣味教学得以落实。

比如，在学习《生命最宝贵》时，教师即可借助多媒体设备，为学生播放一些反映动物如何保护自己后代的视频资料。大自然充满着无限奥秘，每种动物都有自己的繁殖方式，相应地，它们保护后代的方式也各不相同。……