左泽民

摘要：在当前我国的教育的框架下，语文仍然是我国义务教育高年段的重点文化科目。而语文习作在小学高年段的语文学习中占据重要的位置。伴随着小学语文教育教学研究的不断深入，当下的小学语文习作教学过程中越来越强调思维导图的运用，，传统的小学语文习作的教学方式已经不能适应日新月异的现代化小学语文写作的需要。基于此，本文着重探讨小学高年段语文习作教学过程中所遇到的种种问题和挑战，并结合思维导图拟对相关问题提出针对性的对策和建议。

关键字：思维导图;小学语文;习作教学;应用探析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-149

所谓“思维导图”就是对思维脉络和逻辑的高度规范的整合架构，可以是对某篇文章脉络思维逻辑的重新梳理，也可以是对自己即将要进行的创作思维进行逻辑梳理。而在小学语文高年段的习作教学过程中，思维导图的应用无疑能够让学生在进行写作之前对写作内容有一个比较完整的脉络和框架，帮助学生的作文行文更加具有条理，脉络更加清晰，思维更加具有逻辑性。因此思维导图在小学语文高年段的习作教学中的应用不可或缺。本文拟就小学语文高年段习作教学过程中的实际问题谈谈其中思维导图的应用策略。

一、我国现高年段小学语文高年段实际教学过程中遇到的问题和挑战

1.忽视思维导图的应用

在小学高年级高年段，教师和家长一般都以升学为目标将学生的课程集中在理论课程的学习中。……