乔斌

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-144

一、教材内容

这一部分的内容主要是引领学生在掌握生活中空气、氧气以及二氧化碳的基础上对生活中的水形成进一步的认识，教材中分成两大块的内容引导学生对水的组成展开探究，分别是水的分解、水的合成，旨在让学生立足于元素的角度探究水的组成。

二、教学目标

（一）知识目标

1.使学生对水的组成形成初步认识，并从谁的分解、水的合成这两部分来对水的组成展开一系列的分析、判断和探索。

2.使学生能够正确地区分天然水、自来水饮用水以及蒸馏水之间的差异。

3.使学生进一步了解水和人之间的关系。

（二）技能目标

1.使学生了解对水进行净化的有效方法。2.使学生掌握过滤水的操作方法和技能。

（三）情感目标

使学生认识到水是我们生活中不可缺的资源，从而形成节约用水的自我意识和珍惜水的情感态。

三、教学的重难点

1.教学重点

使学生对水的组成、水污染的因素以及水净化的方法形成全面的认识。

2.教学难点

立足于元素的角度来分析水的组成。

四、教学过程

1.进行充分的课前准备

在正式教学之前，教师将本班学生分成不同的小组，使学生合作展开调查，在校园以及周边发放调查问卷，主要了解学校的用水情况、周边水污染的情况，并了解自来水是如何产生的，在实地调查的过程中，能够让学生对水污染形成初步的认识，同时感受到水在实际生活中的应用。

2.创设情境，引入新课