赵艳花

摘要：小学语文教师在课堂教学中激发学生的主体意识，了解学生的所思所想，并希望学生将自己的想法付诸于课堂实践中，为学生提供了多样化的教学课堂，促使学生参与其中，并学习新的事物，增加学生学习的积累，为学生的长远发展奠定基础。学生在主体参与中，会进一步了解自己，产生学习的兴趣，成为语文课堂的守护者和创设者。

关键词：小学语文教学;学生主体意识;激发策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-099

引言

随着核心素养理念在语文教学中的运用，小学生的主体能动性开始得到教师群体的普遍关注和集中研究，积极探究小学生主体能动性的发挥路径。

一、创新教学策略，激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说过，兴趣和爱好是最好的老师。学习兴趣是学生学习的第一动力，只有具有良好的学习兴趣，学生才能主动、自主地参与教学，促进自身的发展。在小学教育阶段，学生的身心尚未成熟，学习情况也不够稳定。教师对他们进行传统的课堂教学将难以调动学生的课堂积极性，影响学习效率。因此在实际教学过程中，教师应将生本理念引入小学语文课堂教学，对传统课堂教学进行改革与优化，提高语文课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。在小学语文课堂教学中，生本教育观念的有效融入能够促进教学策略的创新，可以给学生更多自主学习的时间和空间，让学生自主交流、自主探究，是适应学生身心发展特点，消除学习束缚感，提高学生学习积极性的有效途径。……