李焕发

摘要：随着素质教育理念越来越被人们认可，班主任管理方式也发生了一定改变，变得更加重视引导学生进行自我管理，这样既可以帮助学生养成良好的习惯，还可以促使学生掌握更多的知识，而且可以改善课堂氛围，拉近师生关系，增强班级凝聚力，学生的学习效果也能得到一定提升。初二学生正处于身心发展重要阶段，引导他们进行良好的自我管理是非常有必要的。基于此，本文对学生自我管理概念进行了概括总结，并对班主任如何引导学生进行自我管理进行了研究，希望可以给初二班主任提供参考。

关键词：初二学生;自我管理;班主任管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-097

引言

初中学生正处于由幼稚变为成熟的重要时期，而且这个时期的学生正是青春期，他们对于班主任管理存在一种抵抗心理，这就导致班主任管理变得更具难度。为此，班主任可以尝试引导学生进行自我管理，研究发现，这种班级管理模式相比传统班主任管理能够取得更好的效果，而且在管理过程中学生可以学到很多课本上学不到的知识和道理。

一、学生自我管理

所谓学生自我管理就是让初中学生进行班级事务管理，在这种管理模式下，学生才是管理主体，但同时也是被管理人员。我国初中学校以前一直都是实施的班主任管理，由班主任全权管理班级内各种事务，而班主任同时还要按时完成教学任务，所以相比普通学科教师而言，班主任身上肩负的任务更多、更重。……