夏雪英

摘要：数学是抽象思维的学科，是培养数学逻辑思维能力的，要收到好的效果，就要以素质教育理念和方法进行教学。

关键词：数学;思维能力

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-056

要培养思维能力，传统的教法也不是在培养吗？但那是传授型授课，是以三中心（教材中心、课堂中心、教师中心）为模式的，采取注入式，学生被动地学，只有继承，没有创新。而素质教育是以学生为主体的，是培养创新能力的，所以要代之以素质教育为理念来进行。说到素质教育，就想起了“减负”的一件事，减负是把学生从题海战术中解放出来。各科争着布置很多作业，学生在题海里累得不行，哪还能培养创新思维，根本无时间啊！所以如果有这种情况的班，数学老师要主动向班主任反映，由班主任组织协调，因为在争着向学生加负的情况背后，都藏着各科老师的一种心理状态。最主要的就是强调自己的学科是最重要的，作为数学老师，我却不这样想，因为这是害了学生，就拿数学来说，只强调数学就能让学生成材吗？新课程指出，学科的融合已是一种趋势。知识的交叉融合，学术思想的融合都是客观存在。比如学生学习数学，如果语言没学好，语法不过关，“某数提高了多少倍及提高到多少倍，一个了和到，这是语文知识，语文不过关，势必影响数对数学数语的理解。所以我对那些热爱数学但不重视语文的学生说，热爱数学也要热爱其他学科。这样，在齐头并进中，特别热爱的学科才能突颖而出。……