马志平

摘要：初中的语文教学中，阅读和写作是学生需要掌握的两项基本技能，而读写结合也是近年来较为有效地同步提升读写能力的教学方法。但其在初中课堂的应用之中还存在着部分问题。因此，研究读写结合的策略在初中语文课堂中有效开展的方式是十分有必要的。

关键词：初中语文，读写结合，教学策略研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-051

语文读写结合可以从以下两个方面进行粗略的分析，首先即为在阅读中促进学生的习作，其次便是在写作中提高学生对相关内容的理解水平，下文主要从这两个方面进行了展开论述。

1通过阅读促进学生的写作水平

1.1引导学生在阅读中学习写作框架

部分初中阶段的学生在写作上存在的较大问题源自于他们并没有成熟的写作框架。好的文章需要有完整的逻辑框架和行文思路，这也都是需要学生在动笔写文章之前考虑清楚的。但部分学生在开始写作之前，并没有思考文章的整体框架，而只是凑字数，导致了这部分学生的文章没有基本的逻辑性。而写作框架是学生对文章的整体掌控能力，因此，教师可以从引导学生在阅读中掌握基本的写作框架开始。本文以梁秋实的《鸟》进行举例说明。在本文当中，作者采取了“开门见山式”的写作手法，首先点明他是喜欢鸟的。而后作者却转换了笔锋，讲述起了笼中鸟的苦闷，这里作者则是采用了欲扬先抑的手法，用来抓住读者的心理变化。……