董芳

摘要：数学学科在小学阶段的教学具有很强的作用，能够影响学生在以后阶段的学习持久性。因此，在新课程标准的要求下，开展小学生的数学逻辑思维能力具有重大的意义。本文深入剖析与研究在运用任务学习单培养小学生逻辑思维能力阶段的原则，最后提出相应的教学策略，希望可以为我国广大的教育工作者提供一定的参考价值。

关键词：任务学习单;小学生;逻辑思维培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-027

在小学数学教育工作中，培养小学生的逻辑思维是一个重要的教育内容，良好的逻辑思维能力能帮助小学生更好地解决数学问题，并且在数学学习阶段取得更优秀的成绩。在此基础上，教师要进行细致的设计和计划，着力培养小学生的逻辑思维，按照小学生和教师的想法积极展开思考，让小学生在数学学习中表现出良好的精神状态。

一、以任务学习单培养小学生数学逻辑思维能力的原则探讨

数学学科的教育是小学教育事业中重要的教育任务，小学生是小学阶段必须重点完成的学科的内容，教师要进行详细的分析和考察，着力培养小学生数学学科的综合能力促进小学生获得良好的学习效果。最重要的任务是培养学生的数学逻辑思考能力。在这个阶段可以综合运用任务学习单，确保学生学习的合理性。教师的教学过程应该基于以下原则开展。

第一，求知原则。求知原则主要是在小学开展数学教育的过程中，教师致力于激发小学生求知欲望，善于在小学生学习数学知识期间发现问题，提出问题。……