刘立亚 樊婵 易宗娓 李煜

摘要：目的 探究医学统计学教学中微课的应用价值。方法 以某本科院校医学检验专业2019级2个教学班学生为研究对象，其中一个教学班作为试验组采取微课+讲授教学模式教学，而另一个教学班作为对照组采取传统教学模式，对比两组的教学效果。结果 试验组实施微课教学后学习纪律评分、学习过程评分、学习效果评分、教学方法评分以及期中、期末考试成绩均高于对照组，P<0.05。结论 微课教学的教学效果显著，值得在医学统计学教学中推广应用。

关键词：微课;医学统计学;应用

医学统计学是一门专业性较强的应用型课程，是高等院校医学生必修课程之一。[1]基于该学科教学内容严谨、逻辑性较强以及理解难度较高等特征的影响，导致医学生对该学科产生了一定的畏惧心理，加之教学模式的局限性，最终导致该学科的教学效果不尽人意。近几年随着互联网技术与教学方法的不断融合，微课教学凭借其教学时间短、教学内容精、存储量小等优势在医学统计学教学中得到了有效应用，且在促进教学模式革新，提高学生学习积极性以及优化教学效果和教学质量等方面发挥着积极作用。[2]鉴于此，本研究将以某本科院校医学检验专业学生为授课对象探究微课的应用价值。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以某本科院校2019级医学检验专业2个教学班级学生为授课对象，其中一个教学班级（120人）作为试验组，实施微课+讲授教学模式，另一个教学班级（92人）作为对照组实施传统教学模式进行授课，兩组学生入学条件无明显差异，且授课学时一致。……