程德侠

1、家庭（家长）重视、贵在坚持学生课外阅读

人们常说，家长是孩子的第一任老师，从孩子呱呱落地，首先是和家长在一起，家长们爱读书，家中藏有书，家庭书香氛围浓，会直接吸引和影响到孩子，孩子从学前开始就养成爱读书的好习惯。我校二年级学生蒋传阳，从他刚上一年级时老师就注意到他知识面很广，能流利的朗读一年级的课文，做数学题时不需要老师读题，理解能力很强，课堂发言很积极。原来他爷爷是曾经民办教师退休，虽然身在农村，但一家人都爱读书，他从小就养成了爱读书的好习惯。

其次，家长要多陪伴孩子读书。孩子们都很小，自我约束力差，如果我们大人都在看电视或玩手机游戏，不给孩子创造读书的氛围，孩子就無法养成良好读书习惯。对孩子的课外阅读要做到监督、坚持。孩子们课外阅读黄金期是在学前、小学和初中，这阶段是对孩子培养兴趣的有效期，孩子学习任务相对较轻，也是孩子一身自由时间比较多的阶段。我们家长要舍得投资（买书），多花时间坚持陪伴孩子读书，孩子就一定爱上读书，养成良好的阅读习惯。

2、学校（老师）重视、加强引导课外阅读

发挥学校课外阅读主阵地作用。学校要重视对学生开展课外阅读，就要制定学生课外阅读制度，保证学生在校期间课外阅读要有时间，学生居家期间课外阅读要有内容，有目标。学校要建设规范的图书室，购买适合学生年龄的课外读物，并定期更新，图书室按时给学生开放让学生借阅，保证学生有课外书可读。班级要建立图书角，鼓励学生把家中课外读物放置在班级图书角，让班级学生随时随地开展课外阅读、互借书读。学校要成立学生课外阅读社团，师资、经费、质量有保证，分不同年级开展活动。学校要加强对教师和学生课外阅读的考核，从制度上落实学生的课外阅读教学。教师要引导学生多读书、读好书，不同年级教师要给学生布置课外阅读任务，制定课外阅读书目，可以利用读书会、讲故事、课外知识竞赛等激发学生课外阅读兴趣。

3、面向社会，多渠道、全方位开展课外阅读

社会文化也值得学生去阅读，现在各种各样广告语、宣传标语独特、新诣，内涵丰富，新农村建设随处都能看到优秀传统文化，这也为学生提供了课外阅读机会。有条件的家庭和学校可以给学生订购一些课外刊物，拉伸学生们的课外阅读面。家长适当鼓励孩子通过电视、手机、网络进行课外阅读活动。

阅读伴随我们一生，而我们很多知识是从课外阅读得来，只要我们家庭重视，学校正确引导、社会配合，乡村小学生一定会养成良好课外阅读习惯。

陕西省西乡县堰口镇三郎小学 陕西 西乡 723501