叶文君

摘要：家国情怀是历史学科教育中的重要组成部分，与学生核心素养的培养密切相关，教师需要主动利用初中历史这一主阵地来发展学生的家国情怀，规范学生的学习行为，深化学生对历史知识的理解。其中优秀历史人物是非常关键的教育教学资源，有助于引导学生自主实践，提升学生的感悟能力、理解能力，确保学生产生由内而外的爱国情怀。

关键词：优秀历史人物;培育策略;家国情怀素养

引言

初中历史新课程标准强调了家国情怀培养的重要性和必要性，教师也需要以此为切入点，以优秀历史人物物教学为依据，逐步发展学生的家国情怀。灵活利用各种途径，在自主学习的过程中鼓励学生主动了解杰出的历史人物事件和品质。学生可以在教师潜移默化的引导下产生更多的学习能动性，这一点对学生的成长以及社会实践有重要的指导作用。

一、培育家国情怀素养的注意事项

（一）正确理解家国情怀培育思想

初中历史教育教学需要着重培养学生的家国情怀，关注这一教育目标的实现要求，以历史教学的优化升级为依据，采取正确的家国观念，积极融合不同的历史人物事件。在展现优秀品质和精神内涵的过程中，丰富日常教育教学内容，学生也可以在耳濡目染下提升个人的情感能力和综合素养。比如在讲解人教版初中历史八年级上册《戊戌变法》时间，梁启超、康有为等历史人物的分析及研究不容忽略。……