易媛媛

2020年注定是不平凡的一年，突如其来的新冠肺炎疫情在武汉爆发。这场中华人民共和国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件，不仅带来全球经济的巨大损失，也给教育教学工作带来巨大挑战和机遇，推行“线上教学”模式、“停课不停学”一度成为教学常态。如何用好课上短短的指导时间带动学生居家学习？如何让学生在无法“集中”的日子里也能够感受到集体、老师、伙伴的存在？

学习指法是非常枯燥的，我在教学中采取了游戏引入的方法，如计算游戏、拼图、赛车等游戏。学生在玩游戏的过程中就不知不觉地把指法练熟了，懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用方法。

线上教学要以学生为中心，教师要给予学生充分思考、参与课堂的机会。教师结合学生的认知和注意力特点，进行精心安排和设计，每节课前要求学生利用学案自主预习。课堂分为三个10—15分钟的微课，微课以问题探究为引导，随堂练习为检测，讲练结合，课后精选练习，巩固已学知识。如在教学《动感图文—设置动畫效果》一课时，我利用学生的好胜心，组织学生开展操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让学生通过“给《奥运福娃》演示文稿中的福娃设置动画效果”进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比一比……”。