高 杨，杨亚男

（黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004）

0 引言

目前，河南省高职中外合作办学电气自动化技术专业（以下简称“电气专业”）开办数量和招生规模处于逐年上升态势。与高职中外合作办学电气专业相关的研究主要集中在办学模式、人才培养方案、课程体系构建及双语教学等方面，而对于专业课程教学方式的研究以及“互联网+教育”背景下移动学习平台在专业课程中应用的探讨与实践还比较少［1］。因此，根据学情和人才培养方案要求，寻求适合高职中外合作办学电气专业学生的专业课程移动学习方式是非常有必要的。本文基于当前高职中外合作办学的人才培养目标和学情背景，针对中外合作办学电气专业信息化教学存在的普遍问题，结合教学团体教学经验，以黄河水利职业技术学院（以下简称“黄河水院”）为例，以智能课堂学习平台（以下简称“智能课堂”）为载体，选择电机与拖动课程进行教学模式创新应用研究，以期为高职中外合作办学电气专业课程学习方式探索提供有益参考。

1 高职中外合作办学专业学生移动学习现状调查

本研究以问卷方式，对河南省部分高职院校中外合作办学专业的学生开展相关调查。共发放纸质问卷225份，回收问卷中有219份为有效答卷。基于问卷整理及数据分析，得出该类学生的学情特点及移动学习现状。

1.1 学情分析

高职中外合作办学专业的生源复杂，学生知识基础差别较大。比如，高考生源，这类学生往往因高考分数较低未能进入理想的学校或专业，希望通过就读中外合作办学专业得到出国学习的机会，他们的知识基础通常比较扎实；……