蒋雪静

摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，从语文课堂的设计出发，分析师生共读模式在高中阅读教学中的应用意义，并探讨实践的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

关键词：高中阅读;师生共读;实践优势;改革方法

引言：

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。语文作为培养学生人文素养和文学能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就高中生来讲，要尤为强调阅读能力发展的重要价值。

一、分析师生共读在高中语文阅读教学中应用的优势

首先，师生共读可以为学生创造更加积极的阅读环境。在大多数情况下，教师并不会对学生的课外阅读做过多的要求，只是寄托在学生的自觉性上，但这就无法保证课外阅读的效果和质量。然而在师生共读的引导下，教师可以为学生搭建更为广阔的平台，教师本身的介入也會给学生积极的心理暗示，他们会自身投入到情景中积极锻炼自己的阅读能力，迸发出更加强烈的探索欲望和求知精神。……