朱平

摘要：小学生音乐审美能力有限、音乐艺术素养不足，故而抽象化程度较高的音乐教学活动往往无法吸引其注意力。因此，小学音乐教师可以结合学生的认知特点和学习能力组织体验式教学活动，引领学生在有趣的艺术体验中产生音乐活动的参与兴趣。当学生对学习活动产生了体验兴趣后，其将主动参与到音乐课堂的活动践行中。

关键词：小学音乐;体验式

一、体验式音乐活动对音乐教学的意义

（一）体验式音乐活动对音乐课堂的意义

体验式音乐教学活动的实施对于音乐课堂的意义主要体现在：第一，体验式音乐教学活动将区别于传统的讲授式音乐课堂，为小学音乐教育注入新鲜的活力;第二，体验式音乐教学活动将拓展小学音乐课堂的教学范围，在课本音乐知识范围的基础上拓展音乐艺术的赏析和学习范围。

（二）体验式音乐活动对学生成长的意义

第一，体验式音乐活动将拓展音乐课堂的教学形式，使学生沉浸在不同的音乐艺术体验中，有效拓展学生的艺术眼界;第二，体验式音乐教学活动将帮助学生提升音乐艺术表现力，促使学生在不同的音乐艺术体验中实现表现力的有效锻炼和切实提升。

二、体验式音乐教学实施现状的分析

体验式音乐教学活动的实施现状主要呈现以下几个特征：首先，部分教师并未意识到体验式音乐教学活动的实施意义，故而没有在课堂上实施体验式教学活动;其次……