杨涵

摘要：地理学科教学是学生步入初中课程所需要接触的学科之一。运用图表方式可以使得地理学科中一些抽象化内容，转变为图像教学形式，借助思维导图变得更加具体，也可以让学生更好地了解地理知识。根据初中地理新课改发展条件来看，在思维导图的有效应用中，如何促进学生认知建构，提升地理教学有效性，是当下初中地理教师思考的主要问题。

关键字：思维导图;初中地理;教學研究

引言

经过长期运用思维导图之后，学生能够将课堂中思维导图所涉及的内容，转变为自己的知识体系，并且培养学生形成良好的学习习惯，而思维导图的运用与掌握也显得更加灵活和全面，通过思维导图在初中地理学科教学中的运用，将极大化帮助学生形成一种终身学习的态度。

一、思维导图在初中地理教学中的重大作用

（一）在起初让学生进行知识点整理的时候，采取的是让学生自由发挥的free-style模式，但是效果不甚理想，这种整理方式对于学生并没有多大的帮助，做完一遍之后并没有留下多少痕迹，这种形式的整理仅仅只是知识点的堆砌，缺少知识与知识之间的联系，徒有其形。思维导图可以有效将各个章节的知识点内容，直观的在学生面前展现，使学生在很短的时间内解地理知识点之间的联系，促进学生认知结构建构，帮助学生减轻学习负担。

（二）思维导图可以帮助教师解决教学困境，帮助学生更好地化解教学问题，最终提高教师专业水平和教学水平。……