陈云

摘要：在小学数学教学中，将游戏融入教学中可以有效地吸引学生探索学习的欲望，激发学生思维活力，促进学生数学逻辑思维的形成与发展。同时，教师可以利用游戏来引导学生学习掌握一些较为枯燥、较为抽象的数学知识，从而提高学生的学习效果。教师还可以运用游戏增强学生的动手能力，促进学生手脑协调发展。随着教育改革的不断推进，游戏化教学在小学数学中的应用越来越受到广大小学数学教育工作者的重视。

关键词：小学数学;游戏教学

一、当前小学数学中融入游戏教学面临的主要问题

（一）游戏化教学目标设计不足

当前在小学数学教学开展游戏化教学的过程中，不少教师对于数学游戏化教学的定位认知仍然模糊不清，对于游戏化教学与一般教学活动的区别了解不足，因而在数学教学游戏化的实施过程中，常常出现教学目标与游戏化课程设计搭配不清、教学目的不明确的现象。一些教师认为既然是将游戏融入数学教学，那么就把整个数学教学的活动设计都设计成游戏活动，从而使得游戏成为课程教学的核心，而忽视对于学生数學理论应用能力的培养和有效引导，进而导致原有的教学目标难以达成，不利于数学教学效率的提升。此外，还有一些教师在将游戏融入数学教学的过程中，并没有真正认识到游戏在优化数学课堂教学设计、提高课堂教学效果方面的重要作用，而是仅仅将游戏当作整个教学活动的“调味剂”，只是在教学开始或者进程中某个阶段引入一两个简短的小游戏。……