朱艳琳

摘要：如何从多个角度来评价、观察、赏识学生。发现学生的潜能，在关注学生成绩的同时关注他们的全面发展，更重视创新精神的培养。首先，评价内容多样化。其次，评价标准多样性。第三，评价方式多元化。

关键词：小学语文教学;多元化评价;方法

《新课标》也指出：“对学生的学习表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，要尽量从正面加以引导。”因此，实施激励性评价也就成为小学教学改革的当务之急，也是解决学生不爱学习和学不好习的关键所在。在多年的语文教学研究中，我研究了如何从多个角度来评价、观察、赏识学生。发现学生的潜能，在关注学生成绩的同时关注他们的全面发展，更重视创新精神的培养。帮助学生建立自信心、促进学生发展，建立全面的评价体系。下面试就实际教学过程中如何运用激励式教学评价谈一点自己的看法。

一、激励性教学评价的必要性与重要性

古人说得好：“水不激不跃，人不激不奋。”德国教育家第斯多惠也说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”每个学生都有进步的内在要求和搞好学习的良好愿望。现代心理学的研究表明，当学生的某种良好行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。相反地，当一个学生在学习上遭受失意时，如果遭到的是老师的批评和同学的嘲笑，他就会怀疑自己的学习能力，原来心中的积极的自我形象就会退化，厌学情绪也会加重。……