黄菲菲

摘要：音乐鉴赏是人们审美感知、情感体验、理解音乐艺术的一项主体实践。音乐欣赏始终饱含着欣赏者的思想感情，充分体现着欣赏者的个人想象，同时必然体现着欣赏者的主观差异性。音乐作为一种艺术，反映的是人类的社会生活与思想感情。在核心素养背景下，教师要充分认识到音乐鉴賞教学的重要性，在音乐教学中培养学生创新思维和鉴赏能力，为学生成长成才奠定基础。

关键词：高中音乐;鉴赏教学;研究;

引言

高中音乐鉴赏能力的培养，不仅可以增进学生对音乐艺术的体验能力、欣赏能力，还可以通过鉴赏能力的提升，找寻到提升学生综合审美能力的途径。基于此，高中音乐教师在教学中应注重音乐鉴赏教学，并通过鉴赏教学，帮助学生丰富情感、陶冶情操，进而完成个性塑造，提升音乐综合素养能力。同时，通过教学中对学生音乐想象力、音乐鉴赏力、音乐表现力等方面的培养，提升学生音乐鉴赏能力。

一、高中音乐鉴赏教学的现状

受应试教育的影响，学校的领导、师生都没有对音乐教学给予应有的重视，导致音乐学科的教育价值难以发挥出来。由于思想上不够重视导致高中音乐鉴赏教学中存在各种各样的问题。部分教师在音乐鉴赏教学中比较随意，课堂结构设计不够合理，教师没有让学生成为课堂的主体，更多的是直接将音乐鉴赏的知识呈现出来，体现教师的教，但是却忽视了学生的学，导致学生在课堂活动中参与度比较低。……