张姗姗

【摘要】学生在小学阶段对万事万物处于一个强烈的好奇，因此，语文教师在课程教授的过程之中，语文教师可以通过模拟情景教学的方式将教学模式与学生所处的阶段特点进行融合，帮助学生在小学阶段的过程之中能够通过情景模拟的教学方式深刻的感受到学习的快乐与乐趣，教师通过帮助学生在课堂上体验实际状况也有助于学生更好的将学习到的语文知识运用到社会生活之中，加强学生的知识迁移能力并且帮助学生拓展更深层次的学习思维与学习方法，促进学生日后的语文学习。

【关键词】情景模拟;小学语文;课程参与;直接理解;表达能力

情景模拟的教学方式在小学阶段被教师使用的次数也是十分之广泛，教师通过在课堂教授的过程之中引入情景模拟的教学方式有助于学生在语文课堂学习的过程中通过积极回应教师的课程设置活动，帮助学生更加积极的参与语文课堂的学习，集中学生的学习精力，将学生的注意力更好的集中在课堂之上，同时教师通过引导学生进行情景模拟有助于学生更加直观的通过实际操作直观的感受作者所想要表达的情感，使作者想要传达的情感更加让学生深刻，让学生加深对语文课程的理解，同时，语文教师通过引导学生积极地参与情景模拟的教学有助于学生在情景模拟的课程之中强化自身的表达能力，帮助学生能够更简洁清晰的表达自身的观点与感受。……