许红秀

【摘要】伴随着新课程改革的推进和新课程标准的实施，教育教学越来越关注学生的全面发展，因此，阅读教学也因此而被广泛关注，需要在新任务、新要求下不断完善。因此，每一位小学语文教师都应端正教学态度，树立科学的教学理念和思想，从学生的生理、心理发展条件出发进行思考、探索，以促进阅读教学方法和策略的改革，确保语文阅读教学的有效性，有效地培养学生的阅读能力和综合素养。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效性;对策

语文教学分为听、说、读、写四个重要环节，阅读是学生获取信息的主要途径，也是语文教学中最基本的環节，如何提高阅读教学的有效性，是每一个语文教师必须思考和探究的问题。在此基础上，从选好课文内容提问、结合信息化辅助手段、开展课外阅读活动三个维度，分析了小学语文阅读教学有效性的科学策略和具体方法。

一、选好课文内容提问

传统阅读教学中，教师只注重对文本内容的单边解读，学生缺乏自主、个性化阅读的机会，无法达到深度理解和情感共鸣。小学语文教师应从教材的文本入手，剖析其主要内容，并据此设计启发性、开放性的问题，以直接引发学生的认识冲突，激发学生的求知和探究欲望，促使学生带着疑问和思考，展开深层次的阅读，在从文本中寻找答案的过程中，领悟文本的主旨要义、中心思想，与作者产生情感共鸣。

比如，在讲授“宇宙生命之谜”时，这门课的教学目的就是要让学生理解文本主题，培养他们对科学探索的好奇心。……