闫露

【摘要】现如今，科学技术水平的发展基于工业水平的提升，为了追求更高效率，人们置大自然的底线于不顾，透支大自然赋予人类的福利，造成环境污染、生态破坏、生态危机频发等问题。为保护环境，我国提出生态文明建设的举措。对于幼儿来说，他们的心灵如同白纸一般，教师与家长的教育方式将影响幼儿的身心发展。对此，如何培育幼儿保护环境的意识，教师可将生态文明教育与自然角活动进行融合，让幼儿亲自参与自然环境的建设，为幼儿日后自觉的生态文明行为打下稳固的根基。

【关键词】幼儿园自然角活动;生态文明;开展方式

引言：自然角是幼儿参与观察、种植和饲养活动的主要场所，其创设与利用对幼儿的成长有着重要的价值。幼儿园自然角是在教师的引导下，由教师与幼儿共同探讨议题和相关内容，并在动脑思考与动手操作下，创设自然角，突出主题，利用环境影响幼儿心理，促使幼儿形成健全的心理和人格，实现幼儿的综合发展。然而，針对实际的幼儿园自然角活动来说，幼儿与自然角缺乏互动、自然角规则缺失、幼儿无序体验等问题，造成幼儿自然角活动的创设与利用存在诸多问题，需要教师妥善解决。鉴于此，本文就对生态文明教育下幼儿自然角活动的开展方式进行探讨。

一、以多元导入为引，唤起幼儿的好奇心

多样方式关注人们的兴趣，其以“多”为根本，由原先一种方式转变为多种，并创设情境，让人们在浸入式的体验中，获得兴趣，提高自觉性，从而对知识进行深刻记忆与掌握，促进自我的综合发展。……