朱天高，龚云峰

（南通职业大学 经济管理学院， 江苏 南通 226007）

2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道”，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。教育与教学是不可分割、不可偏废的统一体，《礼记》有云：师者，教之以事而喻诸德也。立德方能树人，专业课程在培养学生具备专业知识技能的同时，不能忽视思政教育在专业能力培养中的作用，专业课同样担负着思政教育的使命，这也是“种好责任田”的一份责任和使命。因此，专业课课程思政设计就成为专业老师必备的专业素养和技能[1]。

1 专业课课程思政设计的目标与原则

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（以下简称《纲要》）指出的“梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有效统一”。较完整地体现了专业课课程思政设计目标，但如果不能在专业课课程思政设计与实施中准确理解和把握“有效融入”这一关键词，将不利于专业课课程思政成效的显现。专业课课程思政设计应遵循以下原则。

（1）统一性原则

思政教育与知识体系教育的有效统一是专业课课程思政设计的首要原则，更准确地说，区别于思政课程的显性特征，专业课程应将思政教育统一于知识体系教育之中，充分发挥隐性思政教育的作用。……