山东理工大学生命科学学院 秦 洁 赵 倩 王 萌 庞秋香

课程思政是以知识传授与价值引领相结合为目标，将高校立德树人的根本任务融入课程教学的各环节、各要素的教学模式。它的提出可以追溯到1987年《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，其指出要把思想政治教育与业务教学工作结合起来。2004年以来，中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，高校由此开启了思想政治教育课程改革的探索之路。2020年6月，教育部关于印发《高等学校课程思政建设纲要》的通知明确了让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，构建全员全程全方位育人大格局。课程思政为高校立德树人工作开辟了新道路，丰富了思政教育的方式、内涵和外延。

一、高校课程思政教学面临的问题

尽管当前国内高校的课程思政已经基本完成了全面的普及推广，教育界对课程思政的研究也已经进入更加深化的阶段，但国内外环境的发展变化需要切实强化大学生的思想政治教育，为实现中华民族伟大复兴培育和输送具有正确价值观念和高尚道德品质的中坚人才。因此，要加快高校课程思政的研究实践步伐，解决高校初期粗放型课程思政模式所暴露出来的几大集中性问题显得尤为关键和必要。

一是课程思政内容的粗浅性问题。……