林伟腾

【摘要】计算思维是21世纪人工智能时代人人都应具备的核心技能之一，而如何有效地培养学生的计算思维是教育界必须关注和思考的问题。在小学阶段，信息技术课程中的编程课程是渗透计算思维的重要途径。在Scratch教学中，以趣味游戏为载体，既提高了学生的学习兴趣，又可以让学生在游戏的编程设计中经历计算思维的过程。

【关键词】计算思维;趣味游戏;信息技术;Scratch

计算思维是目前国内外各界广泛关注的一个概念，它是21世纪人工智能时代人人都应具备的核心技能之一。什么是计算思维呢？2006年，美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真教授提出：计算思维是运用计算机科学的思维方式进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等一系列的思维活动。在小学阶段，信息技术课程中的编程课程是渗透计算思维的重要途径。Scratch编程教学中，以学生喜欢的趣味游戏为载体，让学生在游戏中掌握游戏的设计思路、编程的知识，经历计算思维的过程，有效培养计算思维。

经过对六年级学生的教学实践分析，下面以Scratch编程《飞机大战》为例，探索提出在小学信息技术编程课堂上，通过“思维导图分解问题——分模块展示识别模式——绘制程序流程图形成算法——程序调试”的教学模式，渗透学生计算思维，让计算思维深入人心。

一、Scratch 游戏《飞机大战》

曾几何时，微信内置经典小游戏《飞机大战》火爆社交圈，刮起一波“全民打飞机”的浪潮。基于Scratch编程开发的《飞机大战》沿袭了其趣味性和娱乐性，并且具有简易性，适合小学生模仿设计。……