刘俊慧

[摘           要]  乡村小学创新思维教学关乎我国乡村小学素质教育的实施，关乎乡村教育的可持续发展，影响着乡村建设事业的成败。乡村小学虽然师资与教学设施相对不足，但它有得天独厚的优势——地处大自然怀抱，教学资源丰富，拥有广阔的教学实践场所，有利于乡村小学进行创新思维教学与自主探究学习。针对这种情况，教师应扬长避短，积极创造条件，在实践中开展创新思维教学，让学生感受乡村之美，形成对家乡的热爱，树立自愿投身乡村建设的意识。

[关    键   词]  乡村;小学;创新思维;乡村振兴背景

[中图分类号]  G521                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）45-0230-02

一、引言

开展创新思维教学，激发学生发散思维，培养学生敏锐、流畅、变通、独创、精密的创新思维能力将是实施素质教育的突破口，也是深化素质教育的必然选择。

创新思维教学的界定和基本特征：创新思维教学，是相对于传统思维教育而言的，是教师在一种可支持性的环境下，以创新教育学的基本原理为指导，选择科学的课程内容，运用科学而合理的教学方法、教学途径和教学策略，在传授知识、发展智能的同时，着重培养学生创新意识、开发创新思维能力的教学。创新思维教学有以下特征：（1）鼓励学生应用想象力，提升其创新思维能力。（2）学习活动要充分尊重并体现学生的主体性。（3）进行民主教学，提供自由、民主、和谐的教学情景和气氛。（4）教学方法以启发教学为主，灵活多变，鼓励学生表达与容忍不同的意见，进行反思。……