宋忠东

[摘           要]  项目教学法是近年来在国内兴起的一种教学方法，它迎合了高职语文教学注重培养学生语文应用能力的价值取向，有助于调动和激发学生学习的积极性，增强学生的动手能力，提高学生的综合素养，深受高职院校广大师生的一致好评。基于此，首先阐述项目教学法的内涵，然后分析项目教学法与传统教学法的不同，并提出几条基于项目教学法的高职语文教学策略，最后提出关于项目教学法的几点思考，希望能与广大教育工作者互相交流，共同促进教学质量的提升。

[关    键   词]  项目教学法;高职语文;教学评价

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）45-0148-02

美国教育家和哲学家杜威首次提出了“设计教学法”，后经逐步发展和丰富，慢慢演变成为“项目教学法”。德国在20世纪80年代就开始在职业技术教育中大力推广和运用项目教学法。我国在高职工科类专业课教學中也已广泛运用“项目教学法”，但很少将其运用到文化课教学中。在“职业教育就是就业教育”的背景下，高职语文教学开始由“语文化”转变为“专业化”，为了给高职语文课和专业课搭建起沟通的桥梁，在高职语文教学中引入项目教学法非常必要。

一、项目教学法的内涵

项目教学法是一种教与学的创新模式，是指通过师生一起实施一个完整的“项目”工作而开展的教学活动。采用项目教学法时，参与者通常采取小组工作模式，也就是指将完整学习过程通过分解划分成一个个的事件或工程，并设计成若干个具备实际应用价值的教学项目，然后将学生以小组为单位划分成若干个群体，通过小组合作方式完成一个个教学项目。……