张娴静

[摘           要]  五年制高职护理人体解剖组织学实验教学要紧紧围绕护理岗位能力需求，注重教学内容与护理职业岗位的有机对接，突出与护理工作相关的知识点。精心设计实验教学标本与模型，精心挑选实验教学内容，正确选择适宜的实验教学方法，提高实验教学的实效性，为培养学生具备良好的职业技能打好初步基础。

[关    键   词]  岗位能力;高职护理专业;人体解剖组织学;实验教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）45-0140-02

随着社会的发展，人民群众对护理服务的需求在不断增长，对当代护理人员提出了更高的要求。护理人员要为患者提供安全、优质、高效的护理服务，必须具备良好的职业核心能力[1]。卫生职业学校在培养护理人才时要为学生具备良好的职业技能、职业道德、人文素养和团队精神等打下良好的基础。人体解剖组织学是护理专业的一门重要专业基础课程，是学生最早接触的医学课程，是学习其他专业基础课程如病原生物与免疫、生理学、病理学、药理学等课程的基础，也是学习护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等专业课程的桥梁学科。学生通过学习人体各系统的组成、形态和结构等相关内容，为学生具备良好的职业核心能力及为今后从事临床护理工作奠定良好的基础。

一、人体解剖组织学实验教学与护理职业岗位的相关内容分析

高职护理专业人体解剖组织学理论与实验之比为2∶1，实验内容实用性强，与护理职业岗位密切相关。……