王文芳

[摘           要]  减负是一个老话题，现实教育中却没有得到很好的解决。因材施教才是解决减负这一问题最核心的思想和方法。减负是一个系统工程，应从社会到教育管理部门，从学校、教师到家庭，真正理解因材施教的核心思想，实施因材施教的教育策略，形成减负合力，才能更好地解决减负问题。

[关    键   词]   减负;因材施教;核心思想;方法

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）45-0076-02

2018年2月13日，教育部等四部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，再次提出“减负”问题。我国自成立以来，多次提出减负问题，分析其原因，教育领域里出现了人民日益追求优质教育和教育资源供给不平衡、不充分的冲突。在基础教育阶段，主要表现为学校、家长为追求优质教育，造成学生课业负担过重这一社会痼疾。所以说减负的目的是发展中小学素质教育，减负的目标是减轻中小学生过重的课业负担。

因材施教是根據不同特性的教育对象采用不同的教育方法。它既是在思想层面上认同教育对象是有差异的，应该差别对之，同时又是指在具体教育过程中采用不同的方式方法对其进行教育。因材施教不仅是教育教学的重要原则，更是落实减负的核心思想和方法。

由于学生在能力上存在个体差异性，这种差异性客观上决定了减负工作要因材施教，要依据学生能力的不同而提出不同要求。

一、教育主管部门逐步改革整齐划一的教育评价体系，逐步摆脱高考统一指挥棒，形成多维立体评价体系