梁艾曦/深圳南山实验教育集团前海港湾学校教师

上课素材源自学生

微团队参与课堂活动

定期召开学科微团队会议

用故事打开学生的话匣子

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，对如何推动思政课改革创新，提出了“八个相统一”。道德与法治（以下简称“道法”）课是中学思想政治教育的主阵地，是中学落实立德树人根本任务的关键课程。然而，初中生或多或少存在“重理轻文”“重分数轻德育”等现象。如何激发学生学习道法课的兴趣、增强道法教师授课的成就感，是道法教学中须着力解决的问题；如何用好隐性教育资源，协同多学科共同发挥好全方位育人的作用，也是很多学校正在探索的问题。

本文从初中道法一线教师的视角出发，探索“显性教育和隐性教育相统一”的实践路径，在强调增强道法课程的思想性、理论性、亲和力和针对性的同时，进一步挖掘其他形式的思想政治教育资源，打造兴趣课堂，引导学生主动扣好人生的第一颗扣子。

充分发挥道法课价值引领的显性作用，理直气壮用好主阵地

一是突出道法课的育人使命，提高教学的指导性。

教育的初心是立德树人。习近平总书记曾用“拔节孕穗期”来形容青少年阶段。拔节孕穗期是指禾谷类作物从起身拔节开始至抽穗开花前的阶段，是决定禾谷类作物长势与生命力的关键时期。处于“拔节孕穗期”的中学生，最需要科学的引导和精心的栽培，道法课是在“拔节孕穗期”落实立德树人根本任务的重要课程。……