王旭东/浙江省温州市教育评估院质量评价科科长

张坚鸥/浙江省温州市实验小学教师

2021年4月29日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过了《中华人民共和国乡村振兴促进法》。振兴乡村学校教育，已经成为政府和社会关注的焦点。

2020年10月22日，温州市教育评估院开展温州市小学生学习品质监测,同时开展温州市乡村小规模学校教育质量监测工作。“乡村小规模学校”定义为全学段学生数在200人以下的乡村学校，由温州市教育局认定，共有108所。监测对象为2020年9月升入五年级的乡村小规模学校全体学生，共有2092位；学科测试内容为四年级语文和科学学科，同时填写相关学生问卷。有216位上一年任教四年级的语文、科学教师填写教师问卷。教师层面问卷主要侧重教师基本信息、总体工作状况、教师专业发展、师生关系、教师教学热忱、教师课堂教学、学习品质培养策略等方面内容。

本研究最大的特点是，小规模学校测评数据可以与全市平均水平做比较分析。全市监测对象有13个县（市、区）181所学校的五年级学生共28987位，有语文、科学教师共897位，有家长共28671位。全市层面，抽样学校占比21.6%，抽样学生占比28.7%。

乡村小规模学校师资结构分析

（一）乡村小规模学校教师性别结构优于全市

调查数据显示，乡村小规模学校男教师占比27.4%，比全市高出7.0%。乡村小规模学校女教师占比72.6%，约是男教师的3倍。15年教龄及以下教师中，女教师比率显著高于男教师，16年以上教师中，男女教师比率相近。……