熊少严/广州市教育研究院研究员、广州教育学会副会长、广州市教育专家工作室主持人

熊少严

许多年前，笔者在水乡的一所学校工作，以对一些同行前辈的观察和自己当时对职业的理解，写了一首诗，写了一位乡村教师的人生——摆渡的生涯：“在亘古的荒漠摆渡春天/像一只小船超渡着一个个年代//世界，在悄悄地驶进小村/而岁月无声的湍流/也把波浪写在了他的额前。”后来，“他”死了，“一艘渡船，硬朗朗地使唤了几十年”。水乡人为“他”举行了简陋而庄严的水葬。

这诗写得太悲壮。而今天，现代化、城镇化的浪潮和民族伟大复兴的使命已推拥着生活大跨步进入新时代、新世界，职业的意义和前景已脱胎换骨。因工作关系，我常常回到曾经给我上述感受的地方。我常常在想，如今重新审视自己的角色，时代的步伐在提速，我们也许在把小村渡入世界，也许……又会不会在适应的挚守中被同化、被封闭，满足于供书教学、认字计数？这是个悖论。在那个发展进程滞缓的时代，这样的坚持无疑可贵可敬；而在湍流激荡的大时代，光有挚守的情怀够不够？我们将渡以灿烂，还是陈腐和狭隘？我们将能渡以孩子、渡以乡村什么，其实也是我们将如何自渡，如何将自己渡向现代化、渡向卓越。

吴培森校长作讲座

教育正在发生格局性变化

习近平总书记指出：“教育面貌正在发生格局性变化。”中国农村教育正进入一个全新的时代。

回望百年中国乡村教育，当时在救亡图存的民族意志支持下，艰苦卓绝，走过了坎坷而辉煌的历程。