李茜，梁楠，王惠，侯琪玮

(安徽工程大学 建筑工程学院，安徽 芜湖 241000)

2016 年 12 月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记重点提出：我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校.要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1].用好课堂教学这个主渠道，所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政理论课同向同行，形成协同效应[2].

在北京、上海等地区高校率先进行“课程思政”改革试点的成功经验之上，众多高校纷纷响应并开展“课程思政”的研究与实践.将“课程思政”作为构建高水平人才培养体系的切入点，共建三全育人的教育体制机制.2020年1月始，是全国人民共同抗疫的一段时光，在这段艰难的岁月中，高校为保证居家抗疫的学生们正常的学习，组织高校教师们进行“停课不停学，停课不停教”的线上教学活动.此时，不仅要教授学生专业知识，更重要的是帮助学生树立信心，与国家共渡难关，时刻与祖国同呼吸共命运，“课程思政”的教学改革在此刻尤为关键.

1 “课程思政”的特性

作为高校思想政治工作质量提升的重点工程，“课程思政”需要广大教师积极认同并共同努力，用自身的言语行为做示范，对当代大学生的思想观……