汪爱林 李虎林

【摘要】实验教学是物理教学的有机组成部分。对于中学生来说，实验是为他们掌握物理概念提供符合认识规律的环境，是掌握科学研究方法，培养良好的科学作风之根本。本文从课外小实验的开发和体验的角度，谈谈如何以课外小实验促进教学。

【关键词】初中物理 课外小实验   辅助教学   研究

1.课外小实验的开发能激发学生学习物理的兴趣和对物理的研究。

中学生对实验具有好奇性和模仿性，所以在学习物理时具有强烈的好奇心，总想去自己尝试。但课堂教学不可避免的使学生产生心理压力，对学习物理的兴趣减弱，影响了物理的教学。而课外小实验不同于课堂教学，学生不会有压力感，并且课外小实验的开发具有一定的选择性，比如统一或自愿的原则，它突出的是学生的兴趣和爱好。同时，课外小实验的开发不受教材和考试内容的限制，最大限度能够体现因材施教，加之实验易于操作，成功率较高，这样就能激发学生学习物理的兴趣从而更好地研究物理.如：学习完电磁感应后，要求学生在课外自制水果电池，学生兴趣很高，自制了各式各样的水果电池，土豆的，番茄的，橘子的，苹果的。在第二天的展示课上讨论交流时学生很是激动，兴趣十足.再如：学习完光的反射后，学生主动积极的制作了“万花筒”，学习了光的直线传播后，制作了“针孔相机”，这些都体现出了学生极大兴趣。

2.课外小实验的开发不受时间和空间的限制，是对课堂演示实验的有效补充。……